一條路徑

幼兒園設計施工完成後，其中一項重要的工作便是為空間挑選畫作。

在討論設計時曾與業主建議空間可以多留白，供以後小朋友與教師的多功能使用，例如掛畫。接近完成日時，果真業主希望我們能為空間挑選適合的畫作，於是我們展開了一段小小的旅程。

幼兒園一主要空間類似路徑上的一處「廣場」。搭配著可折疊的門扇因應著會客、走道、教室等不同性質的使用，加上自由擺放的桌椅傢俱，空間產生了如「廣場」般的性質。為了符合我心裡想像的理想情趣，又私心希望哪天幼兒園中的小朋友能心滿意足地擁有一種重要的經驗或回憶，我們為「廣場」挑選了台灣重要前輩畫家陳澄波的<夏日街景>(1927)，為內部另一主要開放空間「內部廣場 」挑選了常玉的<荷花與紅魚>(1950)，為小朋友從廁所出來面對的牆上挑選了莫內的<Water Lilies>(II, 1907)，廁所裡面牆上挑選了保羅克利的<Comedy>(1921)。

因汪文琦學長幾年前分享一篇論文所啟發，本來為「內部廣場 」挑選的是馬蒂斯的<Dance>(II, 1909)。幾經討論，仍因老師們有不同的疑慮而作罷。本來我們不妥協，詳述我們了理念：人在天地宇宙間物我交融的理想，與一旁的圓窗、與斜對側我們向台灣重要前輩畫家林壽宇致敬的黃色線條相呼應。雖然得到園長(業主)的支持，最後仍可惜未能使用此畫作。

有天，當園長的家人來到完工後的幼兒園時，他驚訝地問這牆上怎麼會有此黃色線條？！園長說明是設計團隊希望像一畫家致敬之作，園長的家人驚喜地說明這是台灣重要前輩畫家林壽宇的畫作！園長告訴我們此事後，我們驚喜地問為什麼她的家人能認出來？原來園長的家人非常喜愛繪畫，退休後的希望去美術館當志工。園長的家人還說，馬蒂斯的話沒問題，毋需擔憂。還有一次，園長說消防檢查人員來檢查時，看著此黃色線條問：「這是因為沒施工完成的警示膠帶嗎？」

此次設計主要的概念是一條路徑，希望空間中扮演主要動線的此走道不僅僅是一條通道，更是一條能帶著人的思緒意識自由飛向遠方的路徑。以前 MIT 的 List Visual Art Center 都會在開學時讓學生進行 Student Loan Art Program, 抽到的人可以把真跡帶回宿舍掛一年；Dori 那時候抽到的是米羅。這次幼兒園中的畫作雖是複製畫，但希望路徑中的這些畫作如同詩中的字詞，彼此碰撞，在我們心中發出清脆悠長的聲響，帶我們翱翔：

[一條路徑]

走向她，
飛去，
走進那廣場，
走在那街頭，
長長地追著那，
一條路徑。