「行者」與建築設計教學

今天，收到學生的來信。師生關係建立在相信、信任的基礎上。教學需要一定的信心與堅持才能篤定地把相信的事物分享給學生。教學場合上，外部同時間存在著完全迥異且相斥的教學走向，不時的慌恐、懷疑、不安、膽怯都可能擾動著學生甚至教學者的心，如何穩定地讓心智狀態夠沈穩地繼續向內關注而不被打擾動搖自身並持續向前是極具挑戰的。教育關乎一種信仰，一種嚴肅的精神，教育不是為了表現、不是為了比賽，更不是為了得獎；建築更不是。

有人說帶學生要帶心？扎實地做到多少恐怕只有神明知道。言行一致，不分內外，不分上下課，不分畢業前後，不分是不是一種師與生的關係，看完一場用生命澆灌的作品仍是建築設計教育。

Y：

前一段時間將論文整理完成，卻遲遲無法下筆與老師聯絡。雖然拿到了畢業證書，心中明白自己還沒有畢業，始終挂念（或者逃避思考）著畢業設計，在那段時間所做的事情，不踏實，述說的話語是空洞的；..(略)..出發了一年多，還是沒有突破自己、找到讓自己感動與相信的。無法說服自己的設計目標與設計自身，如何說服他人？

昨天去看了之前老師分享在臉書上的紀錄片--行者，整個觀影過程讓我感覺震撼與感動，像是再走了一次畢業設計，像是老師你在對我說話，所有老師的話語與教導的都浮上了心頭。那些理解卻無法領會的道理，那些聽來理解卻不知道如何將其轉換為行動的“作業”，為什麼要“誠實面對自己”、為什麼“我的設計要做小”、為什麼要從自己的心出發、對事物的專注與用心才能成就，那些詩，那些精神性，還有許許多多，在看了行者後都清澈透明了一些。她是一個活生生的實例擺在我的面前，作為一個創作者，用生命在寫詩，極美、極精准的詩，觸動觀眾與舞者的內心，真正的精神性。我期許自己也能如此專注在生命之中。

最後，感謝老師，不只是在畢業設計上，而是在人生路途上耐心地給予我指引，在我最混沌不明的時候帶著我前進，謝謝小飛老師！

回應：

恭喜畢業。

「行者」是能豐富人的心靈與靈魂的一場饗宴，她能教育我們，給我們很豐富的內容。很高興妳有「眼睛」能稍稍窺見創作世界的美妙境界。這樣的經驗是有層次的，若說過去一年多來的累積能讓妳有這樣的眼睛能「看得見」「行者」這樣作品與創作內容的美與感動，那麼妳也應可以想像，在持續像做畢業設計般的創作心智狀態生活下去與努力下去更多年後，妳若再次看「行者」，相信妳又能看到另外的層次，獲得更多更深刻的心得。畢業設計只是一個起點，若這樣的過程讓妳開了一點眼，那麼希望妳相信與珍惜這一切，相信世界上從古自今一直有很優秀的創作者與作品在持續地探索真理，帶給人類世界更理想的方式去認識自身及其宇宙。我很喜歡林老師在片中說的幾句話：「人是一個劇場，細胞也是一個劇場，宇宙又是另一個劇場..」。

..(略)..雖然過去做畢業設計時妳的表現始終未能達到理想的要求，但我仍相信我的堅持，堅定地向妳說明我相信是是對的事情。雖然當下不敢相信未來的妳是否能瞭解，但教育關乎一種神聖的精神，總是需要留一個機會，種下一顆種子。今天似乎看得到那種子有機會冒出芽，替妳開心。

Y：

謝謝老師的回應，又從中得到心得，每次看信都看好多遍。許多林老師說的話都好有力量，那句：「百分之一的創新若不是建立在百分之九十九的傳統之上，就毫無意義。」也讓我想到小飛老師你曾經對我說過的那些。

回應：

沒錯，「百分之一的創新若不是建立在百分之九十九的傳統之上。」

太正確且太棒了不是嗎？