五年級上學期的設計課在東海建築系長久以來常常是學生與老師的挑戰。因應著東海建築系重要的畢業設計傳統，同學們在五年級上學期便經由「畢業設計專題討論」開始了畢業設計的探索；於是，同學們針對五年級上學期的設計課便不同程度地呈現了力不從心的狀態。在 2010 年的秋季曾與幾位老師在五年級上學期設計課以一種特定的題目設定方式實驗了一種模式，試圖提供並刺激學生在畢業設計探索與獨立設計研究之間找到自己的空間與自由。
今年五年級上學期的設計課回到過去熟悉的各組不同題目之方式。本組這個學期延續著「自由且獨立設計研究」的精神，試圖輕輕劃定一題目範圍，成為一相對開放的的設計題目。設計題目乃針對「公共」之觀念進行了研究與探索。題目具體的建築設計內容為住宅，關於此住宅的理念、型態、基地位置、與機能內容等項目皆由學生自行探索與設定。此次題目可謂一迷你畢業設計演練。
同學們在東海建築系五年級上學期被畢業設計與五上設計課的夾殺情境下，過去常有同學於五上設計課呈現放空或是放棄的狀態，全心投入畢業設計。結果因人而異，有的同學兩邊都沒辦法做好，有的同學兩邊落差懸殊，少數同學能將兩組設計得以兼顧。
此次設計課很幸運地遇到了九位好同學，讓我有機會多認識了九個世界、九顆「心」。同學都認真地投入了本次設計課，甚至有同學表明這是他/她最用心投入的一次設計練習。經過一學期，不論研究成果之量、品質的好壞與否，在一定的條件下大家仍付出了一定程度的努力。同學豐厚的研究內容將會被積累、發展；建築設計研究與探索需要被有意識地累積。
本次設計課思考的向度包含了常民生活、群聚文化、時間生命、以及物質、意識、與自然。本學期設計課的期中評圖老師為黃融建築師與何欣怡老師；期末評圖老師為汪文琦老師，謝佑祥老師，以及王惟顥建築師。謝謝同學的努力與客評先生的指教。
為之記
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